مقدمه: انسان تنها موجودی است که با همنوعان خود به تبادل نظر می پردازد و برای شناخت و حل مشکلات خود با آنان م و از راهنمایی آنان استفاده می کند . راهنمایی و م درطول زندگی آدمیان مطرح بوده وآنان با کسانی که مورد قبول و اعتمادشان بوده م می کرده اند .باتوسعه علوم انسانی و رشدعلوم رفتاری به راهنمایی ومشاوره به عنوان شاخه ای مستقل ازعلوم رفتاری‌توجه شد. امروزه راهنمایی ومشاوره به صورت حرفه ای یاورانه برای کمک به افرادی است که در رشد ، سازگاری ، تصمیم

مقدمه: این مقاله قصد دارد به نقش روانشناسی در آموزش و مواردی همچون مفهوم فرایند آموزش و پرورش و روانشناسی پرورشی و وظیفه این علم ، کاربرد های روانشناسی در آموزش قبل از دبستان و تاریخچه آن و نقش معلم به عنوان یک روانشناس تربیتی بپردازد. مفهوم فرایند آموزش و پرورش روانشناسی پرورشی خود شاخه ای است از علم روانشناسی. بدین معنی که این شاخه شامل اصولی از روانشناسی وفنونی درباره:استراتژی و برنامه ریزی وحل مشکلات آموزش و پرورش است.مهمترین وظیفه این علم این است که

مقدمه: این مقاله قصد دارد ابتدا به موضوع اصول تغيير و اصلاح رفتار در سيره معصومان عليهم‏ السلام بپردازد و سپس به معرفی روشهای کاهش و حذف رفتار های نا مطلوب به خصوص در کودکان بپردازد. اصول تغيير و اصلاح رفتار با بررسى سيره معصومان عليهم‏السلام در زمينه تغيير و اصلاح رفتار، و در پاسخ به سؤال اصلى مقاله، مى‏توان گفت : 1.آن بزرگواران تنها به تغيير رفتار نامطلوب توجه نداشته، بلكه درصدد اصلاح آن نيز بوده‏اند .

مقدمه این مقاله قصد دارد به معرفی روش های پرورش خلاقیت،تعریف خلاقیت، مشخصات افراد خلاق بپرداز و همچنین نظر دانشمندان مختلف را بررسی نماید. تعریف خلّاقیت به طور كلی، ارائه تعریفی جامع، مانع و دقیق از خلّاقیت كه شامل همه ابعاد و كنش های آن باشد، اگر غیرممكن نباشد، امری بسیار مشكل است. پس از سال ها مطالعه و پژوهش درباره خلّاقیت هنوز روان شناسان و متخصصان آموزش و پرورش نتوانسته اند تعریف جامعی كه مورد قبول بیشتر دست اندركاران باشد به دست دهند; زیرا افراد مختلف

مقدمه این مقاله قصد دارد به معرفی و تعریف یک تدریس اثر بخش و همچنین ویژگی های آن و هدف های تدریس اثر بخش و مهارت های لازم برای انجام یک تدریس اثربخش بپردازد. تعریف تدریس اثربخش تدريس اثربخش عبارت است از مجوعه اي از عملكردهاو ويژگي هاي استاد که باعث دستیابي به اهداف آموزشي ويادگیري دانشجويان مي شود و مؤثرترين عامل در پیشرفت تحصیلي دانشجويان به شمار مي رود . به عبارت ديگر، تدريس مؤثر به عنوان توانايي استادان براي آسان کردن دستیابي دانشجويان به سطوح بالاي